CBL教学法在《母婴护理学》教学中的应用  

作　　者：颜丽霞[1] 谢海艳[1] 

机构地区：[1]长沙民政职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2014年第4期108-110,共3页Journal of Changsha Social Work College

摘　　要：目的:探讨CBL教学法在《母婴护理学》教学中的应用与效果。方法:选取2013级护理专业2个班89人为研究对象,随机分为两组,实验组44人采用CBL教学方法进行教学,对照组45人运用传统教学方法。《母婴护理学》课程结束后,比较两组护生的考试成绩,发放问卷调查护生对教学方法的评价。结果:实验组母婴护理考试成绩好于对照组(P<0.01);实验组对教学方法的满意程度高于对照组(P<0.01)。结论:《母婴护理学》采取CBL教学法提高了护生学习成效并增强了临床思维能力,很大程度上提高了学习兴趣和主动性,值得推广。

关 键 词：母婴护理学 教学方法 CBL教学法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]