《逍遥游》教学实录  

作　　者：张超 

机构地区：[1]广东省广州市知用中学

出　　处：《语文教学通讯（高中）（A）》2014年第11期27-30,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：传统文言文教学中的＂串讲＂方式,虽然看似对文言字词、句式＂抠＂得较实,但效果未必好,而且这种＂字字落实,句句解释＂的＂填鸭式＂串讲,将课文肢解得支离破碎,失去了整体感,使文言文教学显得枯燥乏味,容易让学生失去对文言文学习的兴趣。文言文首先是＂文＂,而不是＂言＂的简单的堆砌。如何解决把文言文当作＂文＂来教学,同时又把＂言＂的掌握落到实处这对矛盾,使工具性与人文性完美统一,使文言文教学既扎实又灵活,既实用又生动？笔者试图通过《逍遥游》的教学作一番尝试。

关 键 词：串讲 枯燥 重文 灵活 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]