浅谈物理教学中“三段六步”课堂模式  

作　　者：刘维邦 

机构地区：[1]重庆市永新中学

出　　处：《科学咨询》2014年第50期77-77,共1页

摘　　要：教育应保护孩子的灵与肉,即教育应顺应孩子的身心发展,顺应孩子的成长规律,要尊重学生的独立生命主体,以学生获得可持续发展为前提,遵循教育规律,对学生施以自然、理智的引导,不要矫枉过正,过分挖掘学生潜能,不能增添学生过重的课业负担。于是,学校改变以往＂师为主导、生为陪衬＂的物理教学课堂模式,教师要以能为标,穷智尽法,积极为学生的成长营造环保、生态（自然）、宽松、和谐、平等的环境,以期培育出人格健全、素质全面、个性鲜明的个体。

关 键 词：课堂模式 成长规律 灵与肉 生命主体 人格健全 自主学习 生生互动 归因分析 角色意识 课堂走向 

分 类 号：X22[环境科学与工程—环境科学]