形成性评价指导下的英语写长法教学模式研究  

作　　者：李琳琳[1] 徐淑玉[1] 朱丹[1] 

机构地区：[1]沈阳建筑大学外国语学院,辽宁沈阳110168

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2014年第6期52-54,共3页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：沈阳建筑大学高等教育本科教学改革研究项目(201204);2014年度辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目两项(W2014086-7);辽宁省教育科学"十二五"规划2014年度立项课题(JG14DB338)

摘　　要：写作教学的滞后造成了输入与输出的严重失衡,影响了学生语言知识的内化。王初明教授设计的写长法对大学英语教学很有启示,本研究尝试性地把形成性评价方式融入到写长教学法中来,对写长法进行自主反思式教学。本研究为写作教学提供新的思路,也为非英语专业写作教学改革向更高阶段发展寻求可能的出路,同时帮助学生成为不断进步的自主学习者和终身学习者。

关 键 词：形成性评价 写长法 写作教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]