以工作过程为导向的教学模式在《常用护理技术》课程中应用的效果  

作　　者：刘珍莲[1] 杨华[2] 宫汝飞[1] 王凯丽[1] 黄晓梅[1] 

机构地区：[1]广西科技大学医学院基础护理学教研室,柳州市545006 [2]广西科技大学第一附属医院护理部,柳州市545002

出　　处：《广西医学》2014年第11期1679-1680,F0003,共3页Guangxi Medical Journal

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目(2010JGZ061)

摘　　要：目的探讨以工作过程为导向的教学模式在《常用护理技术》课程中应用的效果。方法 349护理专科学生采用整群抽样法分为实验组178人和对照组171人。实验组的《常用护理技术》课程采用以工作过程为导向的教学模式,对照组的《常用护理技术》课程采用传统教学方法。对比两组学生护理理论知识、技能操作考核成绩。结果实验组学生的基础护理理论知识、操作技能考核成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论以工作过程为导向的教学模式在《常用护理技术》课程中应用的效果良好。

关 键 词：护理教育 工作过程 教学模式 常用护理技术 

分 类 号：R192.6[医药卫生—卫生事业管理]