促进远程教育教师专业化发展的途径  

作　　者：刘晓花[1] 古永司[1] 

机构地区：[1]陕西广播电视大学现代服务与管理教学部,陕西西安710119

出　　处：《陕西广播电视大学学报》2014年第3期25-28,共4页Journal of Shaanxi Radio & TV University

基　　金：中央广播电视大学2012年青年课题"国家开放大学教学质量保障体系研究"课题阶段性研究成果。课题编号:Q3806A;项目负责人:刘晓花

摘　　要：教师专业发展是学校教师发展和学校发展的根本。教师培训是远程教育教师专业化发展的主要途径。要根据远程教育的性质、教育方式与普通教育的区别,构建远程教育教师培训新型模式,同时注重双师型教师培养,这是促进远程教育教师专业发展的重要因子。教师团队建设则是长期可持续的推进教师专业成长的必由之路。

关 键 词：远程教育 教师 专业化发展 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]