以小组讨论模式加强临床学生在肾脏病实习中的主导地位  

作　　者：李新[1] 陈隽[1] 马增伟[1] 施莹[1] 于晓艳[1] 刘阳[1] 谷宝华[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院第三附属医院,161000

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2014年第24期3683-3683,共1页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(JY20141076)

摘　　要：临床学生在肾脏病的实习由于数量较大，带教老师的时间紧迫，临床病人数量大，分析病人的侧重点不同，学生无目的、无重点学习，浪费时间和经历。借鉴上世纪90年代以来，以问题为中心的教学方式（pro blem-based leaning，PBL）逐渐被国内外认同。教学的主要目的是使学生在一个完整、真实的问题背景中产生学习的需要，并通小组讨论教学以及师生、患者之间的互动、交流，完成从识别目标到提出和达到目标的全过程。更容易被学生所接受，教师也更乐于采用。其核心内容是围绕病例、患者提出并解决问题。在授课过程中学生是教学的主体，教师在这一过程中则起到引导及点拨的作用，通过若干中心问题最大限度地激发学生的学习自觉性，启发学生去深入探索有关的基础与临床医学科学知识［1］。提高学生的自主学习能力及综合素质，促进创新型人才的培养的目标的实现。

关 键 词：临床病人 中学生 小组讨论 肾脏病 实习 自主学习能力 教学方式 以问题为中心 

分 类 号：R493[医药卫生—康复医学]