高职(幼专)学前教育职业化培养课程教学设计——以《学前儿童心理学》为例  

作　　者：何雯静 

机构地区：[1]贵阳幼儿高等师范专科学校,贵州贵阳550001

出　　处：《延安职业技术学院学报》2014年第6期110-112,共3页Journal of Yan’an Vocational & Technical College

基　　金："2012年贵州省教育改革发展研究十大招标课题--促进贵州中高职教育有效衔接的关键课程与教学模式研究"的部分研究成果(项目编号:GZJYZB2012-8)

摘　　要：高等职业教育的培养目标直接影响着高等职业发展的导向和具体培养方向。随着高等职业教育的迅速发展,具备实践经验和实务能力的职业化培养模式是目前高等职业教育的必然趋势。本文试结合学前教育专业对专业人才培养方案标准和实际教学经验,紧扣职业化发展目标,面向幼儿园实践和职业教育培养目标,从教学特点和基本任务、教学原则设计、教学模式设计、教学方法设计、教学评价方法设计等五个方面初步建构学前教育岗位专业课程体系。

关 键 词：高职教育 学前教育 教学设计 职业化 学前儿童心理学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]