学生情绪管理工作实践探索与思考  

作　　者：梁莹[1] 

机构地区：[1]福建师范大学法学院

出　　处：《福建教育（职成版）（E版）》2012年第5期44-45,共2页

摘　　要：情绪管理应纳入学校心理健康教育工作，以培养学生自我管理情绪的能力，促进学生自我发展和人格的成长。学生处于由未成年人向成年人转变的阶段，情绪的发展充满矛盾性、两极性、冲动性，感性特征还比较明显。各方面的压力极易引发他们情绪上的波动，进而影响他们的学习、生活、工作和人际关系。

关 键 词：学生情绪 实践探索 管理工作 心理健康教育工作 未成年人 情绪管理 管理情绪 自我发展 

分 类 号：B842.6[哲学宗教—基础心理学]