西北连片特困区中小学校长培训中的问题与对策研究——以环县的调查为依据  

作　　者：杜军[1] 杨晓奇[1] 高岩[1] 

机构地区：[1]甘肃庆阳陇东学院教育学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2014年第12期29-31,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：甘肃省教育科学规划"十二五"课题"不同来源小学教师人格特征和职业认同关系的比较研究"(编号:GS[2014]GHB0329);教育部人文社会科学研究项目"西北连片特困区学校自我发展与变革问题研究"(编号:14YJA880088)的研究成果

摘　　要：校长培训对校长领导力的发展和组织效能的提升至关重要。文章采用《校长培训问卷》对西北特困区甘肃省环县的34所中小学的52名校长进行了调查。结果发现:校长的培训机会不多;校长参加培训的动机主要源于自我提升、校长培训的形式和内容有待改进。文章针对这些问题提出了增加培训机会、完善培训内容、提高培训效能、加强培训制度建设等建议。

关 键 词：连片特困地区 校长培训 问题 对策 调查 

分 类 号：G471.2[文化科学—教育学]