科技史教学中的“三重”  

作　　者：王晓军[1] 

机构地区：[1]江苏省宝应中学

出　　处：《成才之路》2014年第34期100-100,共1页Way of Success

摘　　要：科技史是历史新课程的重要内容，但在实际教学中，不少教师觉得很难处理，多是照本宣科，仅要求学生记忆、背诵教材中的知识点。笔者认为，这样就违背了历史教学的目标和课程设置的目的，科技史教学应注意“三重”。

关 键 词：实际教学 科技史 历史新课程 学生记忆 课程设置 历史教学 知识点 教师 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]