如何构建初中信息技术“高效课堂”  

作　　者：许吉峰 

机构地区：[1]山西省临汾市尧都区金殿一中

出　　处：《青少年日记（教育教学研究）》2014年第12期43-43,共1页

摘　　要：一、教学导入的设计要丰富多彩良好的开端是成功的一半,一堂课开端质量如何,将直接影响学生学习的兴趣、方向和效果。好的教学导入能吸引、集中学生的注意力,犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙,因此,应追求导入艺术化,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。二、将枯燥难懂的理论形象化信息技术的有些概念比较抽象,教师如是用专业的术语去分析,学生可能会感到很模糊从而对课程中的理论内容兴趣索然。

关 键 词：信息技术 课堂教学 兴趣索然 学习过程 堂课 学习信息 技术理论 自主独立 学习潜能 实践教学过程 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]