抑乱归正话课堂——《语文课程标准》修订版的纠偏意义  

作　　者：岳春光 

机构地区：[1]天津第六十六中学

出　　处：《语文教学通讯（初中）（B）》2015年第1期13-15,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《语文课程标准》对语文学科的性质界定是语文教学研究的依据。不遵循这个依据搞所谓的教学改革，语文教学就无法走上正道，而会走向一条偏道。具体表现为自以为“洋”的“俗气”，无底蕴的“浮气”，固步自封的“匠气”。立足语文的特殊性质，消除这三种“气”，语文教学研究一要慎重引入其他领域的理论学说，二要教学过程求真求实，三要处理好个人兴趣与学科教学之间的关系。

关 键 词：语文教学 课程标准 语文性质 正道语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]