构造源于需要  

作　　者：宋金东[1] 

机构地区：[1]河南省沈丘县第三高级中学

出　　处：《学苑教育》2015年第3期91-91,共1页

摘　　要：数学教学的目的不仅仅让学生掌握一些知识,而是通过数学的学习和训练,把数学当作材料和工具,提高学生在实际操作中解决问题、探索问题的能力.构造意识即是学生实践能力培养的高层次表现,＂如何利用构造意识在已经掌握的数学知识的基础上通过迁移、整合、融会、构造出已解决的知识模型,达到解决新问题或综合问题的目的＂是数学教学的难点.要有效的运用构造法,

关 键 词：数学 构造 需要 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]