阅读教学,为什么会“离题万里”?  

作　　者：沈彩群 

机构地区：[1]浙江省丽水市实验学校

出　　处：《赤峰学院学报（作文教学研究）》2014年第6期78-80,共3页

摘　　要：阅读教学中,时常可以见到教师对教学目标设置随意的现象,可概括为＂南辕北辙＂、＂贪多求全＂、＂雾里看花＂、＂千篇一律＂等类型。教师要明确教学目标的决定意识,增强目标的层次意识,提高目标的精准意识,使教学目标不再＂离题＂或少＂离题＂。

关 键 词：阅读教学 教学目标 离题类型 准确把握 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]