论教育与智慧  

作　　者：陈伟[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《学术研究》2014年第12期153-158,共6页Academic Research

基　　金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"王承绪学术思想研究"(14YJA880007);广东省哲学社会科学"十二五"规划2013年度一般项目"基于社会转型与产业结构调整的广东高等教育结构优化研究"(GD13CJY05)的阶段性成果

摘　　要：教育的本真在于追求明理、能行、有德、悟道的智慧,但反智主义倾向却昭示了教育的异化特征:知识遮蔽智慧、考试遮蔽知识、教育的工具理性遮蔽价值理性。转识成智是教育扬弃异化、回归本真的可行之道。转识成智,要义在于明体达用,途径在于返本开新,方法在于对话体悟。

关 键 词：教育 智慧 异化 回归 转识成智 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]