转识成智

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冯契“转识成智”的能动性思想探析
《黑河学院学报》2025年第1期58-62,共5页王新 
“转识成智”是冯契“智慧说”的重要部分,是思维的能动过程,有其主体意识与社会意识之发挥的前提。“转识成智”之能动过程就是主体意识与社会意识的内在统一。在此种前提之下,主体可通过“理性的直觉”“辩证的综合”和“德性的自证...
关键词：冯契哲学思想 “转识成智” 智慧能动性 
贯通·灵动·圆融:转识成智的实验教学方略
《实验教学与仪器》2024年第11期7-10,共4页陈斌 顾灿兴 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“转识成智教育的研究与实践”,编号:B/2021/02/206。
转识成智的实验教学是贯通、灵动、圆融的,可让学生在真实的情境中感受实验的魅力;可给予学生亲手操作实验的时空,培养其多角度开展实验探究的能力;可让学生掌握常规实验技能的同时,培养其质疑创新精神;最终实现“让观察和实验齐飞,变...
关键词：实验教学 转识成智 贯通 灵动 圆融 磁场 插针法 传感器 
大学育人与灵性教育
《现代教育科学》2024年第4期24-29,36,共7页麻海燕 
贵州省理论创新联合课题“大学灵性教育研究”(项目编号:GZLCLH-2019-140)。
灵性的本意是指人的聪明智慧。一个有灵性的人不仅会具有灵活变通的能力和较好的创造力,而且对自己人生的意义和使命会有清醒的意识,并努力去实现。因此灵性教育是一个“转识成智”、促进大学生能力成长的过程,同时也是一个促进大学生...
关键词：灵性 灵性教育 转识成智 生命觉醒 精神成人 
学科实践:在真实的学习中“转识成智”被引量：1
《教育家》2024年第23期7-8,共2页吴刚平 
《义务教育课程方案(2022年版)》提出“强化学科实践”的教学改革要求,引发广大中小学教师的热烈响应,但其中也有一些质疑、困惑的声音。为此,特别需要对学科实践的内涵和意义进行深入探讨,为学科实践活动的广泛开展奠定必要的认知基础...
关键词：义务教育课程 中小学教师 转识成智 教学改革 实践范畴 学科实践 认知基础 内涵和意义 
一以贯之是“精神”——写在《徐梵澄文集》三书(中英对照)出版之际
《世界宗教文化》2024年第3期1-9,共9页孙波 
汉字象形,有其直感的生命性,而习字则为中国人教养之一端,它经由文教而沉淀为文道,故而它就是文化就是精神。(《小学菁华》)孔子以仁释礼,倒转仁与礼的价值秩序,确立儒家的中心原则,实为由外转内的思想运动;孟子提出了“义”的原则,与...
关键词：精神 文字与文教 仁与义 转识成智与超心思 新型人 
转识成智:小学作文教学的价值取向及方法选择
《华夏教师》2024年第11期77-79,共3页侯鹏辉 
随着教育理念的发展,小学作文教育已经从语言训练转变为培养思维能力和创新思维的综合训练。本文系统地分析了转识成智小学作文教学的价值,包括培养学生的语言表达能力、思维能力以及发展学生的个性等方面。在路径选择方面,本文提出了...
关键词：转识成智 小学作文教学 价值取向 路径选择 
课程思政润德行 转识成智谱华章
《物理之友》2024年第3期3-6,11,共5页陈斌 孙林燕 
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“转识成智教育的研究与实践”(课题编号:B/2021/02/206);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新时代高中‘课程思政’生态圈构建的实践研究”(课题编号:B—b/2020/02/142)的阶段研究成果
立德树人是教育的根本任务。追求理性自明、意志自主、情感自得的德性养育,正是课程思政的核心价值所在。课程思政是全员、全科、全方位、全过程的育人体系,在物理教学中进行课程思政教育,能将“科学态度与责任”的素养目标与“立德树...
关键词：课程思政 转识成智 科学精神 家国情怀 责任担当 
人工智能时代的教师行动:立场、特质及品格被引量：3
《教育理论与实践》2024年第7期59-64,共6页张学博 
广西教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“破五唯背景下高校教育职称评审制度体系构建与创新实践研究”(课题编号:2023B160)的研究成果。
在人工智能技术加持的全新场域中,教师作为教育实践活动的行动者,其在生存境况中确立行动立场、在“何以为师”中叩问行动特质、在主体复归中彰显行动品格是教师安身立命的关键所在。人工智能时代的教师具有三种基本存在境况:以谋生为...
关键词：人工智能时代 教师行动 立场 特质 品格 理性自觉 转识成智 生命品性 
转识成智
《语文教学通讯》2024年第3期1-1,共1页王崧舟 
严阳尊者问赵州禅师:“我抛弃了一切,下一步该怎么做?”赵州禅师说:“放下吧。”严阳尊者很是疑惑,问道:“我已经两手空空了,还要我放下什么呢?”赵州禅师说:“既然放不下,那就把它挑起来!”听到这里,严阳尊者如饮醍醐,豁然开朗。禅宗...
关键词：转识成智 赵州禅师 尊者 禅宗公案 烦恼 问道 
转识成智:实用性阅读与交流学习任务群的实施——以统编语文教材四年级上册第二单元的教学为例
《小学教学参考》2023年第34期88-90,共3页许蕾 
实用性阅读与交流学习任务群依托教材中的叙事性文本、说明文和综合性学习等,以实用为核心,以生活为场域,以表达为目标,培养学生的语言运用素养。教师应以情境为中心,开展“语文味”实践活动;以活动为支架,设计驱动性实践任务;以评价为...
关键词：实用性阅读与交流 学习任务群 转识成智 
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