学科实践:在真实的学习中“转识成智”  

作　　者：吴刚平[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《教育家》2024年第23期7-8,共2页Educator

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》提出“强化学科实践”的教学改革要求,引发广大中小学教师的热烈响应,但其中也有一些质疑、困惑的声音。为此,特别需要对学科实践的内涵和意义进行深入探讨,为学科实践活动的广泛开展奠定必要的认知基础。厘清学科实践的内涵首先,学科实践属于教学实践范畴。学科实践的内涵在学术领域呈现出多样化的解读与定义。

关 键 词：义务教育课程 中小学教师 转识成智 教学改革 实践范畴 学科实践 认知基础 内涵和意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]