浅谈大学数学建模课的积极作用  

作　　者：李略[1] 韩彩虹[1] 肖飞雁[1] 李英华[1] 

机构地区：[1]广西师范大学数学与统计学院,广西桂林541004

出　　处：《教育观察》2015年第1期60-60,67,共2页

基　　金：2013年广西师范大学教育教学改革与建设项目的研究成果

摘　　要：大学生对大学数学的基础性和工具性认识不够充分,这种认识在他们学习了数学建模之后会有根本性的转变。数学建模这门课对学生和教师都有积极的影响。从学生方面来看,大学数学建模能激发学生学习数学的兴趣、增强学生的抽象思维能力、创新能力、团队协作能力等综合素质;从教师方面来看,在教授数学建模课的过程中,教师的知识面得到扩展,教师会为了适应课程需要改进教学方式方法,改革教学内容。

关 键 词：数学建模 综合素质 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]