高职学生化学课程学习困难因素调查分析与教学对策探索  

作　　者：姚莉[1] 王永昌[1] 杨宏松[1] 

机构地区：[1]黔东南民族职业技术学院

出　　处：《现代企业教育》2015年第2期383-384,共2页Modern Enterprise Education

基　　金：2013年度贵州省教育科学规划课题“高职学生化学课程学习困难调查及相应教育对策研究”(项目编号2013B163)的成果

摘　　要：通过以调查问卷、师生座谈、教师交流方式，了解高职学生对化学课程学习困难的内外因素并进行分析，针对学习困难状况，结合高职教育教学的特点，提出并组织实施相应的教育转化对策。

关 键 词：高职学生 化学课程 学习困难 转化 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]