初中信息技术教学中的求同与求异  

作　　者：杨芳[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市光华初级中学,213300

出　　处：《学周刊（上旬）》2015年第3期185-185,共1页Learning Weekly

摘　　要：信息技术作为一门年轻的＂综合实践＂课程,具有实践性、创新性、应用性、综合性等学科特点。与此同时,信息技术学科面临着教学内容多、涉及软件繁、所占课时少等问题。由此造成学生学习效率低、学完一个模块丢掉一个软件、重复学习等现象。针对这些现象,笔者在日常工作中采用＂求同＂和＂求异＂的方式进行教学,以此减轻学生负担,让学生在有限的时间内构建完整、清晰的信息技术知识体系,提高学生信息素养。

关 键 词：信息技术 学生学习效率 学生负担 综合实践 学生信息素养 主题网站 操作方法 千千静听 学生作业 学生示范 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]