把握女生特点 改进施教策略  

作　　者：秦春勇 

机构地区：[1]江苏省陆家高级中学

出　　处：《江苏教育（中学教学）》2014年第12期80-80,共1页

摘　　要：常常听到女生感叹：“数学真难学!”是什么原因导致女生如此感叹呢？实验研究表明：教师教学对女生数学学习心理、学习方法、思维模式、认知水平把握不够,不知道如何教、如何评、如何考,教师的数学教育教学严重脱离实际.现根据高中女生数学认知特点以及数学课堂教学实际,谈谈教师如何加强课堂教学的针对性,切实提高女生的数学成绩.

关 键 词：高中女生 施教策略 数学学习心理 教师教学 数学教育教学 认知特点 学习方法 思维模式 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]