PBL教学法在传染病学临床见习中的应用  

作　　者：陈琳[1] 袁宏[1] 岳伟[1] 朱陇东[1] 王晓锋[1] 程燕[2] 

机构地区：[1]兰州大学第一医院,甘肃兰州730000 [2]西北民族大学,甘肃兰州730000

出　　处：《卫生职业教育》2015年第2期31-33,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：兰州大学2013年教学研究项目资助(201312)

摘　　要：目的探讨PBL教学法在传染病学临床见习教学中的应用方式和教学效果。方法以兰州大学第一医院传染科临床见习为传染病学课程教学平台,以兰州大学2010级临床医学专业学生为研究对象,采取随机平行分组对照的方法进行比较研究。通过考核成绩和问卷调查的方法了解学生对PBL教学法的认可程度,并对教学效果进行评价。结果考核成绩显示,实验组较对照组学生考核成绩高(P<0.01)。问卷调查结果显示,实验组学生对PBL教学法有较高的兴趣,大部分学生认同此教学法。结论在传染病学临床见习教学中应用PBL教学法,教学效果优于传统教学法。PBL教学法可激发学生的学习兴趣,让学生有针对性地探索并运用理论知识,提高分析和解决问题的能力,促进学生临床思维的培养及对医学知识的掌握和运用。

关 键 词：PBL教学法 传染病学 临床见习 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]