引进“课堂主体教学”模式 体现以人文本教育原则  

作　　者：尚华 

机构地区：[1]陕西省兴平市东城办小阜小学,陕西兴平713100

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第14期239-239,共1页

摘　　要：小学语文“课堂主体教学”模式的环节可包括“乐学新知——自读质疑——细读研讨——自我回顾——练习运用——开拓延伸”六个步骤。根据学生认识事物和学习语文的基本规律，按照“整体——部分——整体”课堂教学的基本策略，结合实际教学过程，设计了基本模式，并提出运用具体授课情境的调节变通方法。

关 键 词：小学语文 课堂主体教学 模式 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]