肇始与特质:战后日本区域教育探微  

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作  者:姚舜[1] 

机构地区:[1]东北师范大学教育学部

出  处:《东北师大学报(哲学社会科学版)》2015年第1期236-239,共4页Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition)

基  金:全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DDA070173)

摘  要:"区域"与教育的结合,是一种对于区域文化的重视和传承。区域教育的实施不仅有利于"区域"团结能量的形成,同时亦能为解决教育病理现象和促进区域发展提供有力保障。日本的区域教育发展由来已久,在辅助学校教育、补充学生社会经验、帮助居民理解区域文化等方面均有其优势体现。同时,研究日本区域教育发展的历史和现状,势必会对我国尚不完善的区域教育模式有所裨益。

关 键 词:日本 区域教育 特质 

分 类 号:G40-09[文化科学—教育学原理]

 

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