大学生厌学心理分析及对策  

作　　者：曹俊芳[1] 姜艳[1] 张卫国[2] 

机构地区：[1]川北医学院教务处,四川南充637100 [2]川北医学院人事处,四川南充637100

出　　处：《现代医药卫生》2015年第4期625-626,共2页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：川北医学院2011年高等教育教学改革与研究课题(川北医教[2011]6号)

摘　　要：高校大学生普遍存在厌学现象,已广受社会各界的关注,也成为高校亟待解决的问题。厌学学生分为学习困难和情绪困扰两大类,学习困难学生的主要特点为经验匮乏、训练不足;而情绪困扰学生的主要特点为经常受到莫名紧张和焦虑的困扰。学习困难学生按照智力和非智力因素的特征可划分为4种类型:(1)暂时型学习困难学生;(2)能力缺乏型学习困难学生;(3)动力问题型学习困难学生;(4)整体问题型学习困难学生。4种类型学习困难学生具有不同的特征和心理特点。针对各种类型的厌学学生应分别采取矫正、补偿性策略,预防性策略,发展性策略,情绪控制训练等。

关 键 词：学生/心理学 学习 大学生厌学 心理分析 策略 

分 类 号：R-4[医药卫生]