多角度分析高考生物学实验题带来的启示  

作　　者：裘圆圆[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州中学

出　　处：《生物学教学》2015年第2期56-57,79,共3页Biology Teaching

摘　　要：本文从试题的编制、学生的答题和教师的教学三个不同角度,对2014年浙江省高考理综卷中的一道生物学实验题进行分析和阐述。

关 键 词：2014年浙江省高考 生物学实验题 试题分析 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]