为什么存在农村职业教育这样的命题  

作　　者：申家龙[1,2] 

机构地区：[1]河南科技学院职业技术教育与经济社会发展研究中心 [2]河南科技学院教育科学研究所

出　　处：《职教论坛》2015年第1期51-55,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：2013年河南省高等学校哲学社会科学重大课题"城市化背景下河南教育资源的优化配置问题研究"(编号:2013-ZG-001);主持人:宋飞琼;河南省普通高校人文社科创新型科研团队"教育与区域经济"的资助

摘　　要：在我国的历史长河中,对以农业生产的村落一直被称为乡村,农村一词是近代才开始出现并使用的,它的出现既反映了由于城市快速发展所带来的社会结构和区域分工的变化,同时,它也带有浓重的政治色彩。农村问题的凸现是由于我国实行严格的城乡二元结构所导致,以户籍制度为标志的社会身份体制是农村职业教育产生的基础,也是发展农村职业教育的基本出发点,在新的历史时期,我们必须重新审视农村职业教育这一命题。

关 键 词：农村 乡村 乡村教育 乡村实业教育 农村职业教育 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]