PBL教学法在高职院校专业实务课程中的引进与应用探索——以社会工作专业为例  

作　　者：杨林霞[1] 

机构地区：[1]中原工学院

出　　处：《职教论坛》2015年第2期69-73,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：河南省高等教育教改项目"工科类普通本科院校教师培养体系的研究与实践"(编号:2012SJLX194);主持人:陈敬霞;2014年中原工学院教改项目"PBL教学模式在社工专业实务课程中的应用与实践研究"(编号:ZGJG2014-20);主持人:杨林霞

摘　　要：当前,教育部正在积极酝酿的地方本科院校转型职业技术教育,对相关院校培养应用技术型人才、满足社会需求提出了明确要求。为此,相关院校在专业人才培养上必须加强专业实务课程的学习,积极在教学方法改革上做深度探索,不仅在校外实习,而且在实务课堂上培养并提高学生的实务操作能力。PBL教学法具有教育理念先进、知识体系合理、实务锻炼充分、教学评估科学等独特优势,能促进专业技术人才更好地服务于社会建设。

关 键 词：高职院校 专业实务课程 PBL教学法 应用 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]