基于概念转变理论的教学模式探析——以“作用力与反作用力的大小关系”为例  

作　　者：李晓巍[1] 吴晗清[2] 

机构地区：[1]西南大学科学教育研究中心,重庆404100 [2]首都师范大学科学教育研究中心,北京100048

出　　处：《物理教师》2015年第2期20-23,共4页Physics Teacher

基　　金：重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目“高考与高中理化生新课程的适切性研究(13SKB028)”研究成果

摘　　要：前概念是学生学习的重要基础.笔者结合已有研究,在对大量教学实践案例反思的基础上,构建了概念转变五步教学范式：再现生活情景、引出前概念、建构新概念、转述和应用新概念、发展概念思维,并通过＂作用力与反作用力的大小关系＂为例,介绍其在物理教学中的应用。

关 键 词：建构主义 概念转变 物理教学设计 作用力与反作用力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]