微课程教学法的内涵和未来发展  

作　　者：赵磊磊[1] 赵可云[1] 徐进[1] 

机构地区：[1]曲阜师范大学传媒学院,山东日照276826

出　　处：《教学与管理（中学版）》2015年第3期4-7,共4页Journal of Teaching and Management

基　　金：山东省高等学校人文社会科学研究项目(J12WH06)的研究成果之一

摘　　要：微课程教学法是翻转课堂"中国化"的产物,也是我国中小学教师探索当代基础教育改革与发展之路的实践经验总结。文章首先对微课程教学法的产生背景作出了相关阐述,然后从微课程教学法的定义及特征、微课程教学法的实施模型与微课程教学法的优势等三个方面对微课程教学法的实质内涵作出了全面解读,并基于对我国的基础教育现状和微课程教学实践的深入思考,有针对性地提出了微课程教学法的发展策略,以期为微课程教学法在我国基础教育领域的未来发展提供导向和参照。

关 键 词：微课程教学法 翻转课堂 基础教育 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]