21世纪法国基础教育课程改革探析  

作　　者：光霞[1] 

机构地区：[1]天津师范大学教育科学学院,天津300387

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2014年第6期114-116,共3页Modern Education Science

摘　　要：21世纪以来,法国基础教育课程在课程理念、课程体系、课程内容、课程评价等方面进行改革的同时,在课程改革的公平度与平等性、课程准备的可行性与充分性、课程政策的清晰度与连贯性、课程实施的协调性与合理性上还存在很多问题。对此,我国新世纪课改应吸取经验,从多个层面进行努力,合理分配课程改革的投入与经费、继续深化课程改革的公平与平等、树立新的课程改革质量观、重视语言文化、公民教育和道德教育、注重课程实施的个性化与民主化、寻求课程内容和学习方法的一体化。

关 键 词：21世纪 法国 基础教育 课程改革 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]