以学生为主体的历史学教学改革实践与思考  

作　　者：韩慧莉[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院社会发展与管理学院

出　　处：《新课程学习（下）》2014年第12期23-24,共2页

基　　金：JGA13002湖州师范学院教改项目

摘　　要：早在20世纪80年代,王策三先生就提出以学生为主体的教育思想。钟启泉先生也在《教育的挑战》一书中提出了“学习共同体”的概念,强调学生的积极参与。然而,在教学实践中学生往往是为参与而参与,为讨论而讨论,缺乏主动性和积极性。究其实质还是教师为主体,学生为受体。很多时候,仍然是教师在讲台上念讲稿、学生在下面记笔记;期末,老师考讲稿、学生背笔记。师生之间的关系具有单向性和直线性。随着网络时代的到来,这种模式已经难以为继。在网络环境下,学生信息量大,获取信息渠道和手段多样化。教师在课堂上讲的许多内容,学生可以在网络上获得,他们早已不满足单一的课堂教学方法。从2011年开始,历史系教师以校级优势特色专业为依托,探究适应时代特征、旨在培养学生自主性的教学模式,在学生培养方面作了初步尝试和探究。

关 键 词：立体交往 自主学习 教学模式 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]