基于课堂的中学生史学素养的培养策略研究  

作　　者：刘俊利[1] 骆增翼[2] 

机构地区：[1]连云港市教育局教研室 [2]南京师范大学教科院

出　　处：《历史教学问题》2015年第1期133-136,共4页History Research And Teaching

基　　金：江苏省立项课题“中学生史学素养的培养策略研究”(批准号为:JK9-L109)的研究成果;江苏省立项课题“建构高中历史学术型课堂的实践研究”的前期研究成果;江苏省青年重点资助课题“基于学生史学素养发展的‘三史’课堂实践研究”

摘　　要：一、问题的提出与解决问题的基础1.历史课堂失去＂人＂,则不能成就学生的发展毋庸置疑,当前中学历史课堂教学,仍存在着＂四无现象＂,即教师无思想、师生无情意、课堂无味道、学习无主题。这主要表现为以下四个方面。——或重于历史知识讲解,无视史料的研读和史感的陶冶,忽视教师课程开发的自主性,没有教师自己的教学思想或愿景。——或浮于史料解析,忽略史实的掌握、史料的理解,更没有师生移情体验和精神感悟。

关 键 词：历史课堂教学 中学生 培养策略 史学素养 主要表现 知识讲解 课程开发 教学思想 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]