“内容依托型”大学英语课程中的“教”“学”观  

作　　者：夏珺[1] 刘骎[1] 

机构地区：[1]南京大学大学外语部,南京210093

出　　处：《江苏高教》2015年第2期91-93,共3页Jiangsu Higher Education

基　　金：江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(课题编号为2013JSJG456)

摘　　要："内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、"内容"与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中"教"与"学"的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用。

关 键 词：“内容依托型”教学 大学英语 教学观 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]