夏珺

作品数：8被引量：58H指数：3
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供职机构：南京大学更多>>
发文主题：二语写作主题式大学英语大学英语课程语言课程更多>>
发文领域：语言文字文化科学更多>>
发文期刊：《江苏高教》《外语研究》《中国ESP研究》《大学外语教学研究》更多>>
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项目驱动的学术英语课程中写作词汇和句法发展研究
《中国ESP研究》2019年第2期37-47,126,共12页夏珺 刘骎 
江苏省高校哲学社会科学研究项目“项目式英语教学模式下学习者语言与思辨能力发展研究”(2016SJA740006)的阶段性成果.
本研究探讨项目驱动下的学术英语课程中不同语言水平学生在写作词汇和句法方面的变化特征。通过使用语料库分析软件Coh-Metrix 3.0和Range,对60名学生在课程第一周和最后一周分别完成的议论文的5项词汇多样性指标和10项句法复杂度指标...
关键词：项目驱动 学术英语 词汇多样性 句法复杂度 
用PBL丰富学习者情感体验改善大学英语教学效果——以《新大学英语》一课为例被引量：1
《大学外语教学研究》2017年第1期123-133,168-169,共12页王晓红 夏珺 
认知和情感是语言教学中不可分割的两个方面,积极的情感体验有助于提高语言学习的效果,但传统的语言课堂往往忽略学习者情感体验,片面强调认知,表现为单纯语言知识的传授。其结果是学习者的积极性受挫,教学效果大打折扣。PBL教学方法以...
关键词：PBL 情感体验 《新大学英语》 教学效果 
“主题式”外语课程中学习者二语写作词汇研究:个案分析
《大学外语教学研究》2016年第1期75-89,184-185,共16页夏珺 王海啸 
江苏省高等教育改革研究重点项目“内容依托型大学英语教学模式的实践与研究”(项目编号:2013JSJG456);“三三制”人才培养模式下的大学英语课程体系建设(项目编号:2015JSJG456)的阶段性成果
'主题式'语言课程是'内容依托'教学连续体中的一种模式。课程以一个个'主题'展开,学习者以目的语为工具,完成与'主题'相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。现有文献指出,该教学模式对于学习者的语言学习与内容学习都有...
关键词：“主题式”课程 二语写作 词汇产出和应用 路径 
背诵词块对英语写作和口语水平的影响被引量：37
《解放军外国语学院学报》2016年第1期96-103,159,共8页戚焱 夏珺 
国家社会科学基金项目"词块教学法在大学英语口语教学中的可行性及有效性研究"(10CYY018);江苏省高等教育教改研究重点课题"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(2013JSJG457)
本研究考察背诵词块对中国英语学习者作文和口语产出的影响及程度。研究对象为一所三年制大专院校的40名非英语专业二年级学生,分为实验组(20人)和对照组(20人)。经过为期8周的教学实验后,对比分析了实验前后口、笔语语料中语言流利性...
关键词：背诵词块 写作能力 口语水平 
引入词块教学法促进大学英语口语教学被引量：3
《大学英语教学与研究》2015年第3期49-52,共4页戚焱 夏珺 
2010年度国家社科基金"词块教学法在大学英语口语教学中的可行性及有效性研究"(10CYY018);2013年江苏省高等教育教改研究重点课题"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(2013JSJG457);2014年南京大学大学外语部教学;科研项目"中国大学生英语作文中词块使用特征分析"的阶段性研究成果
口语教学是大学英语教学中的重要环节。目前在英语课堂上运用较多的口语教学方法主要有两种:交际教学法和任务教学法。本文在评述以上两种方法的基础上,提出将词块教学法引入口语教学,进一步丰富大学英语口语教学方法,为提高大学生英语...
关键词：大学英语 口语教学 词块教学法 
“内容依托型”大学英语课程中的“教”“学”观被引量：10
《江苏高教》2015年第2期91-93,共3页夏珺 刘骎 
江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(课题编号为2013JSJG456)
"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI...
关键词：“内容依托型”教学 大学英语 教学观 
“主题式”大学英语课程对二语写作词汇产出的影响(英文)
《大学英语教学与研究》2014年第3期50-59,共10页夏珺 王志凌 
江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(课题编号:2013JSJG456)的部分研究成果
本研究探讨了"主题式"大学英语课程对大学英语学习者二语写作词汇学习和使用的影响。研究通过对四位受试为期四个月的课堂观察、学习日记和访谈等定性数据分析,分析了"主题式"课程对二语写作词汇产出过程的影响。
关键词：“主题式”课程 词汇产出 二语写作 
“主题式”语言课程对二语写作词汇提取的影响:个案研究被引量：7
《外语研究》2014年第1期55-60,112,共6页夏珺 王海啸 
江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(编号:2013JSJG456)的一部分
本研究旨在探讨大学英语学习者"主题式"语言课程对二语写作词汇的影响。研究采用定性的方式,通过对四位研究对象为期四个月的课堂观察、日记分析和访谈等数据采集,探讨"主题式"语言课程中学习者二语写作词汇的提取机制以及课程对词汇提...
关键词：“主题式”语言教学 写作词汇 提取机制 词汇来源 
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