词汇产出

作品数：33被引量：101H指数：5
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主题语境下促进词汇产出的高中英语综合写作教学
《中小学英语教学与研究》2023年第10期55-60,共6页韩珺 宗华 
上海市教育委员会教学研究室“指向核心素养培育的新教研”市级课题项目校的阶段研究成果。
本文针对学生英语写作中词汇不足、表达缺乏逻辑和语言不适切等问题,以“人与社会”主题语境下的“社会热点”主题内容“临期食品”这一话题为例,在高三开展综合写作教学,提出促进词汇产出的策略:主题阅读课导入单元主题,聚焦主题词汇;...
关键词：高中英语 综合写作教学 主题语境 词汇语义网 词汇产出 
题目结构类型对汉语二语写作词汇产出的影响研究
《现代语言学》2023年第6期2659-2668,共10页张丹丹 王嘉夫 
相同词汇水平的汉语学习者在写作中产出词汇的情况并不一致,且在面对不同结构类型的题目时,产出的词汇水平也存在差异。本文从题目结构类型入手,从词汇多样性、词汇复杂性、词汇密度、词汇错误四个方面评估二语学习者的产出词汇,通过研...
关键词：题目结构类型 产出词汇 
三语词汇产出中的复合跨语言影响研究:认知与心理加工
《黑龙江社会科学》2023年第3期115-121,共7页刘宪 
广东省哲学社会科学规划项目“双外语学习者的复合跨语言影响研究”(GD21YWY03)。
本研究从认知与心理加工的角度将多语词目激活模型和语言体验观相结合,提出复合型多语词目心理加工干扰模式,据此运用质性研究方法分析中国双外语学习者在法语书面语产出中的复合跨语言影响现象。结果表明:第一,规则泛化、词序颠倒和搭...
关键词：复合跨语言影响 词目心理加工 认知动因 三语者 语法错误 
基于概念隐喻的EFL词汇教学研究——以提高词汇产出深度为目标
《绥化学院学报》2023年第5期128-130,共3页秦国丽 程玲 
安徽省中医药学科语言服务基地项目(2020AH0020);安徽中医药大学研究项目(2021rwzd05)的阶段性研究成果
概念隐喻是当代认知研究中的重要概念工具。对任意域中的隐喻表达进行概括和总结,形成了底层隐含的概念隐喻。文章通过介绍隐喻认知理论探讨其在词汇产出中的应用,以教学个案为例,分析了概念隐喻理论在英语作为一门外语的词汇教学中的...
关键词：概念隐喻 词汇产出深度 词汇习得 认知机制 
互动式动态评估与汉语第二语言控制性词汇产出
《中国海洋大学学报（社会科学版）》2022年第3期122-131,共10页张巍 尚菲菲 
辽宁省职业技术教育学会科研规划项目“基于职业发展导向的医学留学生汉语互动式教学模式研究”(LZY20565)。
互动主义下的语言习得研究比较适宜于以词汇或稍高级的语法单位为中心,互动式动态评估与口语产出问题研究有较高的适切性。研究发现:汉语词汇的语言学特征与其口语产出所需的外部调节类型和分布频率具有相关性;调节策略上的语义性效应...
关键词：汉语第二语言 词汇产出 调节类型 调节策略 学习者贡献 
日语学习者二语词汇产出过程中的字形启动效应研究
《进展》2022年第3期127-128,共2页何瑞晖 熊瑜秦 李敏 
重庆市社会科学规划外语专项项目(2019WYZX02),项目名称:中日汉字词认知加工过程中的形义启动效应研究。
本研究基于掩蔽启动实验范式,从词汇及亚词汇两个层面,探究了中国人日语学习者在二语词汇产出过程中,字形信息的影响效应。具体采用图片命名任务,以整字、声符、义符以及无启动四种条件作为掩蔽启动条件,要求实验对象使用日语对视觉呈...
关键词：中国人日语学习者 词汇产出加工 字形启动效应 声符 义符 
基于iWrite读后续写任务的高中生英语词汇产出多维度研究
《语料库语言学》2021年第2期58-70,共13页陈运良 
全国教育科学“十三五”规划重点课题“基于语料库智能学习平台的读写能力培养研究——以英语学科为例”(DHA170335)的阶段性研究成果
本研究选取iWrite平台4个读后续写任务组成一个系列供高三学生写作,结合平台产出及线下Range、#LancsBox生成的数据,多维度分析高中生在读后续写中的词汇产出情况。研究发现:续文的词汇变化度与原文相当;词汇错误的主要类型为拼写混淆...
关键词：读后续写 词汇产出 高中生 iWrite 语料库 
基于概念隐喻的二语词汇教学研究——以提高词汇产出深度为目标被引量：1
《贵州工程应用技术学院学报》2020年第5期7-14,共8页吴胜伟 
2020年度教育部人文社会科学规划基金项目“新时代背景下英语思维的内涵、应用及英语思维能力量表开发研究”,项目编号:20YJA740045。
概念隐喻是从熟悉的概念域向陌生概念域上的映射。概念隐喻强调意象图式和日常生活基本经验在人们认知过程中的重要性。以Lakoff&Johnson的概念隐喻理论为指导,借用Nation的词汇产出框架,提出了“基于概念隐喻的二语词汇教学方式能有效...
关键词：概念隐喻 二语词汇产出 产出深度 
L2词汇搭配知识对L2词汇产出能力的影响——来自汉英翻译任务的证据
《校园英语》2020年第42期230-231,共2页胡永祥 
江西省教育规划课题“认知语言学视角下大学生英语词汇产出能力发展中的认知因素研究”(项目编号:18YB064)的阶段性成果
为了探索L2词汇搭配知识与L2词汇产出能力间的关系,70名英语专业本科生完成了短语翻译(英汉翻译)和英语词汇联想任务。数据分析显示,受试者对双语搭配一致与搭配不一致的掌握能预测其产出L2词汇时的广度。受试者对双语搭配不一致的掌握...
关键词：词汇搭配 词汇产出 外语教学 汉英翻译 
主持人语被引量：1
《解放军外国语学院学报》2019年第2期1-1,共1页张萍 
词汇是语言教学习得之要务,研究数量繁多,涉及范围宽广。在中国,英语作为学习的第二外语,关注其词汇如何更有效、高效地习得已被视作理所当然;作为母语和扩展对外交流之需的汉语,其词汇习得同样不可忽视。本期推出的'词汇习得与加工研究...
关键词：词汇习得 词汇产出 词汇知识 
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