主题语境下促进词汇产出的高中英语综合写作教学  

作　　者：韩珺 宗华[1] 

机构地区：[1]上海市曹杨第二中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2023年第10期55-60,共6页English Teaching & Research Notes

基　　金：上海市教育委员会教学研究室“指向核心素养培育的新教研”市级课题项目校的阶段研究成果。

摘　　要：本文针对学生英语写作中词汇不足、表达缺乏逻辑和语言不适切等问题,以“人与社会”主题语境下的“社会热点”主题内容“临期食品”这一话题为例,在高三开展综合写作教学,提出促进词汇产出的策略:主题阅读课导入单元主题,聚焦主题词汇;说写指导课探究主题深度,拓展词汇广度;习作改进课丰富主题产出,优化词汇运用。综合写作教学依托主题,整合各项语言技能活动,可帮助学生实现有效的词汇产出。

关 键 词：高中英语 综合写作教学 主题语境 词汇语义网 词汇产出 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]