论教育理论形态分析的三条路径  

作　　者：夏剑[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《教育导刊（上半月）》2015年第3期13-20,共8页Journal of Educational Development

摘　　要：对教育理论进行形态分析是一种常见的元研究方式。一般以教育理论本身所负载的主要观点与理想追求,科学信念与方法基础或形式特征与认识规范为主要分析指标,将教育理论按照不同的思路分成不同的形态,以获得对教育理论本质的清晰认识或是澄清教育理论的性质成分。基于此,教育理论形态分析有三条主要路径,即教育学流派论的分析路径、教育学范式论的分析路径以及教育学认识论的分析路径。

关 键 词：教育理论 形态分析 流派论 范式论 认识论 

分 类 号：G40-01[文化科学—教育学原理]