维特根斯坦语言哲学观下的小学英语词汇意义建构  

作　　者：蓝卫红[1] 

机构地区：[1]广西师范学院初等教育学院

出　　处：《中小学外语教学（下半月）》2015年第2期10-16,共7页Foreign Language Teaching in Schools

摘　　要：维特根斯坦提出的“语言游戏”“语言即生活”“意义即使用”等语言哲学概念对外语教学有着深远的影响。本文以维特根斯坦语言哲学观为视角，分析了一些小学英语名师课堂教学片段实录，并探讨了词汇教学策略和教师课堂话语对促进小学生建构语词意义方面的积极作用。

关 键 词：语言哲学 词汇教学 意义建构 教师话语 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]