学校德育课程内容衔接问题与治理路径  

作　　者：郑敬斌[1] 

机构地区：[1]山东大学马克思主义学院,山东济南250100

出　　处：《思想理论教育》2015年第1期59-63,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：国家社科基金重点项目"系统化维度的大学生思想政治教育研究"(项目编号:14AKS019);教育部人文社科青年项目"大中小学思想政治教育内容整体构建研究"(项目编号:10YJC710083);中国博士后基金一等资助"中国特色社会主义文化认同提升路径研究"(项目编号:2014M550368)的阶段性研究成果

摘　　要：有效实现德育课程内容的科学衔接,是整体构建学校德育体系的关键部分,是增强学校德育实效性的重要途径。当前,德育课程内容在系统化衔接实践中还存在着内容断裂缺失、简单重复、层次倒置、断层脱节等一系列问题。因而,需要通过系统化意识提升、课程整体编制、教师队伍建设以及保障机制健全等系统举措加以治理。

关 键 词：学校 德育课程 内容衔接 治理路径 

分 类 号：G410[文化科学—教育学]