从多角度谈数学是什么  

作　　者：梁琼芬[1] 

机构地区：[1]华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉430070

出　　处：《当代教育理论与实践》2015年第3期182-184,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：对"数学是什么"的思考,是对数学本质的思索,是当数学知识掌握到一定高度时对数学的反思,这种反思同时有助于更深刻地认识数学。从古至今,对数学的定义很多,它们都一定程度地描述了数学的特点。要从简短的定义中认识数学的全概并不实际,本文主要从数学的发展历史、研究方法、结论性质及学科性质四个不同的角度分别阐述对数学的认识。

关 键 词：数学 发展 方法 对象 真理 

分 类 号：O1-0[理学—数学]