回归教材 建构整体——浅谈高考现代文复习教材使用的智慧  

作　　者：冯旦红 

机构地区：[1]浙江省台州市椒江区洪家中学

出　　处：《语数外学习（高中版）（上）》2014年第12期42-42,58,共2页

摘　　要：当前的语文复习不但疲于讲解，而且低效乏味。绝大多数语文老师都在以教学某个文本为主，而从整个教材体系结构的角度来设想教学目标的极为少有。教学成了随心所欲的活动，接触到哪篇文本就复习哪篇，而作为系统化、知识性的语文教学在老师、学生眼中成为了随意无用的，以至于很多学生漠视高中课堂教材的学习，认为腾空复习更节省时间。这种盲目的教学复习恰恰说明回归教材，建构整体性尤为重要。回归整个高中教材，把每一个文本视作教材知识框架内与高考复习方向的一个枢纽，最大限度地深入挖掘教材中的文本教学价值，学生从文本中获取的知识与技能才能获得最大范围的激活。

关 键 词：教材使用 语文复习 高考复习 回归 现代文 语文教学 智慧 教材体系结构 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]