两段式阶梯教学法在手术室护理实习生教学中的应用研究  

Application research on two sections of ladder teaching method in nursing internship teaching in operating room

作　　者：刘中文[1] 高学农[1] 贺大菊[1] 李昕[1] 伍海燕[1] 万莉[1] 

机构地区：[1]三峡大学第二临床医学院

出　　处：《护理研究（上旬版）》2015年第2期495-496,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：三峡大学2013年高等教育研究项目;编号:1349

摘　　要：[目的]分析两段式阶梯教学方法在手术室实习护生中的应用效果。[方法]将152名手术室实习护生分为两组,每组52人,对照组采用传统教学方法,观察组采用两段式阶梯教学方法带教。[结果]观察组护生的考核成绩和对科室以及带教老师的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对手术室实习护生实施两段式阶梯教学方法可帮助护生掌握专业知识,提高护生的实际动手能力及其对科室和带教老师的满意度。

关 键 词：手术室 护理教学 两段式阶梯教学法 实习带教 应用研究 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] G642[医药卫生—临床医学]