合作课堂模式下的《梯形的面积》——浅谈我的教学预案特别环节的实施及感知  

作　　者：莫秀珍 

机构地区：[1]广西南宁市五一中路学校

出　　处：《教育界（教师培训）》2015年第1期66-66,共1页Education Circle

摘　　要：一、预习交流，回顾知识 1.组内交流导学案一师：我们一起进入本节课的第一个环节，预习交流，回顾知识。组内交流1分钟，请按1号到6号来进行轮流主讲各小题，其他组员及时补充。2.请每小组的4号来抢答（任选一个任务来在全班面前作简单口头展示）师：注意发言时尽量避免任务或看法重复。学情的分析：本班有54个学生，分为9个学习小组，每个小组有6个人（相对固定），根据学业水平、性格、性别进行1～6的编号。

关 键 词：《梯形的面积》 感知 教学 课堂 合作 交流 预习 知识 

分 类 号：O123.1[理学—数学]