基于反方立场的自我校准:提升论证的思辨性与周密性的有效策略  

作　　者：钟斌[1] 

机构地区：[1]福建厦门一中

出　　处：《语文学习》2015年第2期68-72,共5页

基　　金：2014年度福建省基础教育课程教学研究重点课题“美国SAT和GRE作文测试对我国高考议论文写作教学与评价改革的启示”阶段成果,项目批准号MJYKT2014-038

摘　　要：批判性思维能力的培养是高中议论文写作教学的重中之重，难中之难。思维能力跟不上，再好的文笔，再完美的章法结构也只能是空中楼阁，无本之木。在现今议论文写作中，部分学生为了证明自我观点而故意对一些事情视而不见，把不利于自己的观点遮蔽，总是在“自我精神领地”里欣然自得，这不仅仅是思维惰性的表现，也是滋生狭隘、偏激的一元论和二元对立思维的温床。究其原因，关键在于学生缺乏批判意以，仪仅停留在非黑即白的单环思维层次，对现象或州题持混沌的认识，其结果是，写出来的议论文往往是一种“偏见”，在对立当中无法自拔，毫无说服力与生命力。

关 键 词：有效策略 议论文写作教学 思辨性 批判性思维 论证 校准 二元对立思维 能力的培养 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]