教学论的生命之维  

作　　者：包兵兵 

机构地区：[1]铜仁幼儿师范高等专科学校教育科研处,贵州铜仁554300

出　　处：《教学与管理（理论版）》2015年第2期9-11,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2014年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究规划项目"贵州省山村幼儿园发展实践模式研究"(14GH068);2014年度贵州省教育科学规划一般课题"政府主导山村幼儿园发展实践模式研究--以铜仁市为例"(2014B202)的研究成果

摘　　要："实践转向"的教学论研究陷入理论与实践的"伪通约"、传统与现代的"伪衔接"和文本与现场的"伪表述"的两难境地中,根源在于没有真正理解教学论的生长点是什么。教学论是历史性的思想,是实践性的历史,建构"历史·实践"的中国教学论体系,需要建立在通晓历史思维和成就基础上的理论研究,介入现实生活和事实基点上的实践探索,展示学术个性和情怀基准上的品性塑造。

关 键 词：教学论 生命之维 实践转向 史论建构 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]