加强英语阅读教学对词汇附带习得的促进  

作　　者：李晓妮[1] 

机构地区：[1]宝鸡文理学院

出　　处：《考试周刊》2015年第7期90-91,共2页

摘　　要：国外语言学家对词汇附带习得的大量研究结果表明,阅读是词汇习得的重要途径,也是语言习得的有效方法。国内英语教学长期以来一直存在词汇教学的误区,学生花费大量时间在词汇的刻意学习上,效果却不尽如人意。作者认为,英语词汇教学应从英语阅读教学入手,改变教学理念,从而改善教学现状。

关 键 词：词汇附带习得 刻意学习 阅读教学 

分 类 号：H313[语言文字—英语]