教育硕士专业学位研究生培养过程中的问题及对策  

Mental Health Problems among Two-year Educational Post-graduate Students and the Solutions

作　　者：王高峰[1] 张林[2] 

机构地区：[1]江苏师范大学研究生院,江苏徐州221116 [2]江苏师范大学外国语学院,江苏徐州221116

出　　处：《扬州大学学报（高教研究版）》2015年第1期82-84,共3页Journal of Yangzhou University（Higher Education Study Edition）

摘　　要：研究生的心理健康教育是当前两年制教育硕士专业学位研究生培养过程中的薄弱环节,应该强化"班主任配备制"、"双导师制"、"班干管理制"等措施,多方面对研究生进行心理疏导。课程设置应该与其培养目标紧密结合起来,加强"走访实习"和"驻校实习"环节的实施,以保证应用型人才的科学培养。只有将研究生的心理教育、课程设置与科学研究结合起来,才能构建起科学的培养模式。Currently, scant attention has been paid to the mental health problems among two-year educational post-graduate students. The solutions may include appointing a head teacher, implementing a dual-tutor sys- tem, establishing a group of students cadres, and so orL Besides, curriculum setting should tightly match the training goal and ＂visiting practice＂ and ＂in-school practice＂ should be emphasized.

关 键 词：研究生教育 教育硕士 研究生培养模式 课程设置 心理教育 

分 类 号：G643.7[文化科学—高等教育学]