新课程背景下数学问题的探究式学习模式  

作　　者：徐翔 

机构地区：[1]湖南省江华瑶族自治县大路铺中学

出　　处：《教师》2015年第9期82-82,共1页Teacher

摘　　要：数学探究式学习活动的过程实质是一个不断发现问题、提出问题、解决问题和反思问题的过程。因此,要有效地实施问题探究式学习,关键在于教师要创造性地开发课程资源,设计合理、有效的问题,利用问题引导学生自主探究学习。教师如何更好、更有效地设计问题,实施＂问题探究式数学学习＂呢？下面是笔者在多年的数学课堂实践中尝试和探索出的教学模式,以期与同仁们进行交流、讨论。

关 键 词：学习模式 数学探究 数学问题 自主探究学习 学习过程 学习活动 新课程 自我监控 学习能力 自主学习 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]